Тижні

Лек. тема

Сфера пров.

Словник

Граматична будова мовлення

Формування звуковимови

Зв`язне мовлення

Розвиток фонем. сприйм.

Елементи грамоти

Розвиток дрібної моторики пальців рук

Розвиток

психічних процесів

Розвиток просторових орієнтирів.

Сенсорний розвиток.

I – II тиждень

Обстеження мови дітей

III

ЧАРІВНІ СЛОВА

Імен.: спасибі, дякую, прошу, вибачте, будь – ласка.

Прикмет.: ввічливі, культурні, ласкаві, добрі.

Дієслова: говорити., назива ти, вставати, про пускати, підіймати, допомагати, підходити.

Складання речень з однорідними членами.

Закріплення вимови [и] у чистомовках, скоромовках, віршах, насичених цим звуком. Розвивати темп мовлення.

Учити дітей вступати в невимушену розмову та будувати діалог на тему:

«Чарівні слова ».

Впізнавання голосного звука [и] в словах. Вчити дітей називати слова зі звуком [и]. Вміти виділяти цей звук на початку і в кінці слова.

Пальчикова гімнастика № 1

Мозаїка.

Розфарбовуван ня картинок.

Вправи для долоньки.

Розвивати мислення

Д/г «Кому, що потрібно для роботи?»

Закріплення основних геометричних фігур та кольорів.

Д/г «Намалюй малюнок за підказками».

IV

НАЙДОРОЖЧА У СВІТІ УКРАЇНА

Іменники: Україна, Батьківщина, прапор, тин, мак, волошка, рушник, соняшник, куманець, спідниця, сорочка, шаровари, чобітки, віночок, герб, калина, верба, Дніпро,

Прикметники: затишний, навчаль ний, найрідніший, чепурний, швидкий, рідний, багатий, гарна, щаслива.

Дієслова: вивчати, дбати, жити, приїхати, любити, радіти.

Вживання із пестливо-здрібнілими суфіксами: калинонька, хатинонька.

Вживання прикметників вищого та найвищого ступенів порівняння: великий-більший, найбільший.

Закріплення вимови [і]. Д/г «Покажи та назви» (виділення голосом [і] в словах).

Вчити складати речення з декількох слів за картинкою.

Визначення звука [і] в словах. Вправляння у називанні слів з цим звуком, виділення звука [і] на початку та в кінці слів.

Пальчикова гімнастика № 1

Д. г « Вправні пальчики »

Викладання з квітів віночок.

«Із чого складається український національний костюм?»

«Запам’ятай пари малюнків. Назви якого предмету в кожній парі бракує.»

«Домалюй фігуру»

«Підбери за формою»;

«Вгадай фігуру» (із закритими очима навпомацки визначати форму фігури: зірочка, кружечок, квадрат, серце тощо.)

Лінії

розвитку

7,2,3

7

7,5

7,5

7,5

1,5,6

4,1,5

5,6

Тижні

Лек. тема

Сфера пров.

Словник

Граматична будова мовлення

Формування звуковимови

Зв`язне мовлення

Розвиток фонем. сприйм.

Елементи грамоти

Розвиток дрібної моторики пальців рук

Розвиток

психічних процесів

Розвиток просторових орієнтирів.

Сенсорний розвиток.

I

СЕЛО. ГОРОД. ГОРОДИНА

Іменники:

буряк, морква, капуста, картопля, помідор, огірки, редиска, горох, часник, цибуля,

Прикметники:

соковиті, смачні, кислі, гладенькі, круглі, довгасті, великі, маленькі, сухий, вологий, твердий, пухкий, чорний.

Дієслова:

збираємо, миємо, їмо, варимо, смажимо, копати ( город, гряд

ки ), викопувати, перекопати, поливати.

Учити утворювати слова — назви овочів — зі зменшуваль но-пестливими та емоційно-негатив ними суфіксами (помідорчик — помідорище, качанчик — качанище).

Засвоєння звука [й 'у] Мовл. дих.: «Остуди млинець», «Запашна паляниця».

Мета: вироблення цілеспрямованого повітряного струменя.

Учити описувати овочі називаючи найхарактерніші ознаки.

Вправляти дітей в умінні повторювати оповідання з 3—4 речень.

Вправляти у розрізненні на слух довгих і коротких слів. Розрізнення висоти, сили, тембру голосу на матеріалі знакових звуків, слів та фраз.

Пальчикова гімнастика № 2

Обведення контуру осінніх листочків.

Розвивати мислення , увагу

«Впізнай за описом» (увага),

«Четвертий зайвий»,

«Дерева в різні пори року».

Д/г «Підбери за розміром» ( великий - маленький)розвивати вміння підбирати предмети за велечиною.

II

ОВОЧІ

Іменники:

буряк, морква, капуста, картопля, помідор, огірки, редиска, горох, часник, цибуля,

Прикметники:

соковиті, смачні, кислі, гладенькі, круглі, довгасті, великі, маленькі, сухий, вологий, твердий, пухкий, чорний.

Дієслова:

збираємо, миємо, їмо, варимо, смажимо, копати ( город, гряд

ки ), викопувати, перекопати, поливати.

Відмінкові закінчення іменн. (Р. в. ).

Д/г «Один – багато». Утворення іменників у зменшено - пестливій формі.

Засвоєння звука [й 'у]

Розвиток мовленнєвого дихання.

Художнє слово: «Ходить гарбуз по городу»,- збірка творів Будної Н. О., Паронової В. І.

Формування слухового контролю за темпом мовлення.

Пальчикова гімнастика № 2

Викладання з шнурків форми овочів.

Складання розрізних картинок.

Д/г «Що зайве?» (розвиток мислення).

Д/г «Якого овочу не стало?» ( розвиток уваги, пам’яті).

Загадки про овочі.

Розширення уявлень про фрукти ( ко лір, розмір, запах,

смак ).

Д/г «Впізнай на дотик».

Лінії

розвитку

7,2,3

7

7,5

7,5

7,5

1,5,6

4,1,5

5,6

Тижні

Лек. тема

Сфера пров.

Словник

Граматична будова мовлення

Формування звуковимови

Зв`язне мовлення

Розвиток фонем. сприйм.

Елементи грамоти

Розвиток дрібної моторики пальців рук

Розвиток

психічних процесів

Розвиток просторових орієнтирів.

Сенсорний розвиток.

III

ФРУКТИ. ПРОФЕСІЯ САДІВНИКА

Іменники:

яблуко, груша, слива, вишня, абрикос, фрукти, сік, компот, узвар, варення.

Прикметники:

соковитий, смачний, солодкий, пахучий, кислий, яблучний, сливовий, фруктовий, вишневий.

Дієслова:

збирати, пригощати, помагати, трудитися, їсти, вирощувати, гризти, рости, дозрівати, різати, кусати.

Утворення слів зі зменшувально – пестливими суфіксами (яблуко – яблучко).

Вживання іменників в Н. та Р. відмінках (одне яблуко – багато яблук).

Закріплення вимови [й 'у] Розвиток мовленнєвого дихання (вимов ляння 3-4- складових слів на видиху).

Опис фруктів за зразком логопеда. Складання поширених речень ( На столі лежить

( яке?)... яблуко.).

Розвиток інтонаційної виразності мовлення (передавання інтонації запитання, радості, суму).

Пальчикова гімнастика № 2

Розвиток конструктивного праксису : складання кубиків, розрізних картинок.

Масаж долонь каштанами .

Розвиток логічного .мислення

(відгадування загадок).

• зорової уваги, пам’яті.

Д/г «Відгадайте за описом»,

Розширення уявлень про фрукти ( ко лір, розмір, запах,

смак ).

Д/г «Впізнай на дотик».

IV

ЇЖА. ПРОДУКТИ

Іменники:

Сир, ковбаса, м'ясо, салат, котлета, сосиска, компот, вермішель, локшина, вареники, млинці, цукерка, кисіль, крем, ласощі, каша, жир, суп, крупа. Прикметники:

Солодкий — солоний, кислий, жирний, смачний, теплий, холодний

Дієслова:

Мазати, жарити, варити, пекти, відрізати, нарізати, вечеря¬ти, виливати, готувати, дмухати, пити, заварювати, їсти, ки¬дати, класти.

Учити розрізняти предмети за характерними ознаками: ма­газин — хлібний, овочевий, молочний, м'ясний

Закріплення вимови [й 'у] у чистомовках, скоромовках, віршах, насичених цим звуком.

Вправи на дихання.

Продовжувати вчити порівнювати, зіставляти характерні особливості предметів за відмінністю і схожістю, наприклад, цукор і крейда.

Розвиток мовленнєвого дихання : (вимова 3-4- складових слів на видиху).

Пальчикова гімнастика № 2

Обведення контурів овочів та фруктів.

Малювання фруктів.

Масаж долонь каштанами .

Розвиток логічного .мислення

(відгадування загадок).

• зорової уваги, пам’яті.

Д/г «Відгадайте за описом», «Вгадай за запахом».

Порівняння дерев та ку щів. Порів няння дерев за висотою, товщиною Визначення плода на до тик. Д/г «Якого кольору листочок?», «Добери пару» (листя, плоди).

Лінії

розвитку

7,2,3

7

7,5

7,5

7,5

1,5,6

4,1,5

5,6