Использование авторского полифункционального пособия «Волшебный белый цветок» на занятиях учителя-логопеда

 Материал дидактической игры для открытого интегрированного занятия «Звук Ж» с детьми 6-го г.ж. с диагнозом ОНР III уровня (ММД)

Цель: автоматизация произношения звука Ж изолированно, в слогах, в словах и в связной фразовой речи

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• Корригировать правильное произношение звука Ж в разных видах речевой деятельности.
•  Вырабатывать навык самоконтроля правильного произношения звука Ж на фонетическом и фонологическом уровнях.
• Формировать, развивать и корригировать фонематические процессы.
• Развивать и корригировать функционирование сенсорных каналов восприятия, психических процессов.
• Формировать речевое дыхание.
• Развивать оптико-пространственные процессы.

Образовательные:

• Уточнять, расширять, систематизировать словарь детей по темам «Животные», «Насекомые», «Цветы», формировать представления о частях речи.
• Знакомить с  понятиями  звук Ж  и  буква Ж (графический образ звука).
• Учить различать гласные и согласные звуки русского языка.
• Корригировать и развивать связную устную речь в разных видах речевой деятельности, упражняя в ответах  однословными  и полными предложениями.

Воспитательные:

• Воспитывать активность, любознательность, интерес к занятиям.
• Воспитывать личностные эмоционально-волевые и нравственные качества, самостоятельность, усидчивость, стремление к обогащению новыми знаниями.
• Воспитывать эстетические чувства от созерцания окружающего мира.

Здоровьесберегающие:

• Планировать объём излагаемого материала согласно возрасту и состоянию здоровья детей с нарушениями ОДА и речевой сферы.
• Контролировать правильную осанку детей в процессе игры.
• Способствовать созданию благоприятного психологического климата.
• Соблюдать режим охраны сенсорных каналов восприятия.

Логопед рассказывает и объясняет.

- Жук ждёт вас, чтобы вы помогли ему выполнить задания божьей коровки, которая изучает азбуку и рассыпала предметные картинки под верхним рядом лепестков  волшебного белого цветка.

 -Если лепестки цветка белые, как снег, то как его можно назвать? (белоснежные)

- Где находится звук [ж] в этом слове?

Логопед объясняет, предлагает, даёт инструкции, показывает.

Задание 1:

- Возьмите цветок в руки и, поворачивая цветок и  выдыхая на лепестки верхнего ряда, рассмотрите предметы, изображённые на картинках. Затем положите головку цветка так, чтобы животные были вверху, а остальные предметы внизу.

 Задание 2:

-Запомните названия животных. С закрытыми глазами повторите.                

 -Исключите насекомое и определите наличие или отсутствие звука [ж] в исключённом слове.

-Среди  остальных найдите то, в названии которого есть звук [ж].

-Кто остался?

Задание 3:

-Поворачивая стрелку с изображением жука, найдите место разъединения и снимите верхний ряд лепестков.

- Направьте жука к тому  животному, в названии которого есть звук [ж], не обращая внимания на знаки-буквы, которые расположились рядом с животными на картинках :

Задание 4:

-определите  место звука [ж] в этом слове

Задание 5:

-Переверните головку цветка так, чтобы  предметы были вверху, а  животные внизу.

-Поверните цветок так, чтобы предметы были слева, а животные справа.

Задание 6:

-Сосчитайте и запомните предметы.

-Каких предметов больше: тех, которые расположены вверху или внизу, слева или справа?

Задание 7:

 -Направьте жука к тому  предмету, в названии которого есть звук [ж], не обращайте внимание на знаки-буквы, которые расположились рядом с предметами на картинках.

Задание 8:

 -Определите место звука [ж] в этом слове.

 - Есть ли в русском языке слова, где бы звук [ж] произносился в самом конце слова? (нет)

Задание 9:

- Назовите по порядку все звуки в слове [ жук ]: [ж], [у] ,[к].

-Сколько их всего?

- Назовите гласные звуки в этом слове.

 - Назовите согласные звуки в слове.

- Где стоит звук [ ж] ?

Логопед спрашивает и демонстрирует оральный образ звука [ж ].

- Помните ли вы все гласные звуки русского языка? (а, у, о, и, ы, э)

- Я беззвучно буду их произносить, а  вы догадаетесь, какой гласный звук я задумала.

-Пропойте поочерёдно гласные звуки, соединяя одноименные пальцы: а, о, и у, ы, э (фонетическое упражнение с пальчиковой гимнастикой).

-Получилась капля росы, которая утром умывает головку цветка.

-Встряхните кисти рук!

Задание 10.

-Давайте стрелку с изображением жука  превратим в квадратную картинку и соберём любимую букву жука, добавив две части. (Ж)

Демонстрация логопедом частей собственного тела и их соотнесение с частями цветка

Сейчас мы с вами превратимся в цветы: голова человека – головка цветка, туловище  и ноги – стебель, руки – листья, ступни – корень, язык – середина цветка.