« Звукові доріжки»

Мета: закріплення ізольованої вимови свистячих, шиплячих та сонорних звуків [Р], [Л].

Слід починати з використання віршованого супроводу.

Наприклад : «Літак гуде Л-Л-Л».

Літак летить по короткій доріжці – коротко по 3 рази промовляти л-л-л (5-8 разів).

Потім літак летить по довгій доріжці – довго та протяжно ллллллллллллллллллл.

Літак летить по середній та короткій доріжках лллллллллллллл та лллл.

«Складові доріжки»

Мета: автоматизація свистячих, шиплячих та сонорних звуків [Р], [Л] у відкритих та закритих складах; вправляння у координації дрібних м’язів пальців рук; закріплення кольорів.

Якщо дитина вміє читати, то читає – ЛА- та натискає пальчиком на намальований малюнок і промовляє ЛА-ЛА-ЛА. Якщо малюк не читає, зразок промовляє дорослий.

Що намальовано? Дитина промовляє ЛИ-ЛИ-ЛИ-листок.

Яким кольором листочки?

Ціна електронного варіанту наочності - 30 грн.