Ви увійшли якГость
Група "Гости"
Вітаю Вас
Гость
RSS
Вихід
 
 
Каталог статей »
Меню сайту


Вхід на сайт


Знайти:
для вчителів, педагогів, студентів [21]Різні статті [2]для батьків [22]


Відео-поради


Порадити друзям


МИ НА Facebook


Моя кнопка



Безкоштовно SMS



Лічильник
Яндекс.Метрика Flag Counter


Online uCoz
Онлайн всього: 3
Гостей: 3
Користувачів: 0
и


Головна » Статті » Консультації, статті » для вчителів, педагогів, студентів

Етапи роботи при моторній алалії

Етапи роботи при моторній алалії

   1.  Активізація мовного наслідування, у тому числі власне наслідування (рухами  рук, ніг, голови)
     2.Практичне виділення з потоку мови слів і речень
     3.Формування складового сприйняття і відтворення мови. Викликання звуконаслідування .
     4.Робота над складовими римуваннями зі звуками раннього онтогенезу ( відстукування ритму)
    5. Розвиток спрямованості уваги на фонологічному складі слів , на матеріалі слів-квазіомонімов:
         -слова  різняться тільки голосним звуком (кит-кіт)
        - слова, що розрізняються приголосним звуком (коні-поні)
    6. Розуміння основних граматичних форм слів:
         -однина і множина іменників,
        - основні і похідні форми іменників ,
         -зменшувально-пестливе значення,
        - видові форми дієслів,
         -числові форми дієслів,
         -родові і числові закінчення.
     7.Формування практичної навички виокремлення числових закінчень іменників і дієслів
     8.Формування навички практичного відокремлення відмінкових закінчень:
         -Знахідний -відпрацьовується в процесі відповідей на питання: Кого? (Що?)
         -Знахідний просторових відносин формується в процесі відповідей на запитання: Куди?
        - Родовий відмінок для позначення особи, якій що-небудь належить, відпрацьовується в процесі відповідей на запитання: У кого?
        - Родовий відмінок у значенні матеріалу, з якого зроблений предмет: З чого?
        - Для позначення просторових відносин: Звідки?
        - Давальний відмінок -формується в процесі відповідей на питання: Кому? Чому?
         Просторових відносин: До чого? До кого?
        - Відмінок просторових відносин формується в процесі відповідей на питання: Де? На чому? У чому?
         -Думки і почуття: Про кого? Про що?
         -Орудний відмінок у значенні знаряддя дії відпрацьовується в процесі засвоєння питань: Ким? Чим?
         -Для позначення часових відносин: Коли?
         -Орудний спільності дії: З ким? З чим?
        - Просторових відносин: Під чим? Над чим?
     При проходженні кожної
відмінкової форми іменник пред'являється спочатку у формі називного відмінка, а потім непрямого.

На всіх етапах роботи спочатку опрацьовуються одні однотипні закінчення (наприклад, чоловічого роду - слона, вовка, лева, тигра, а потім жіночого роду - лисицю, білку, качку і т ..). Кожна відмінкова форма відпрацьовується протягом 1-3 місяців, проте її включають в цілях повторення і закріплення і в наступні заняття.

Протягом всієї роботи дітям слід читати спеціально підібрані тексти, де одне і те ж слово вживається в різних відмінках.
     Формування навички практичного виокремлення родових закінчень іменників, дієслів і прикметників
   
     На цьому етапі ведеться активна робота по накопиченню спостережень дитини над звуковим оформленням засвоєних за значенням суфіксів і префіксів в мові і їх практичного виділення на матеріалі віршів, текстів, ігрових завдань.
     9.Конструювання простого речення:
         -складання речень з 2-х слів типу: Жаба квакає
         -складання речень з 3слів типу: Папа ловить рибу
         -складання речень з 4-слів типу: Папа ловить рибу вудкою
    10. Формування практичних понять про слово та речення і практичне виділення цих елементів з потоку мови
    11. Подальша робота з розвитку словника і граматичного ладу мови на основі виділення фонем і морфем
     Цей етап включає в себе:
        - формування навички усвідомленого виділення фонем і артикулем і на цій основі - розширення активного словника і закріплення морфологічних узагальнень (компенсація апраксичних розладів)
       -  диференціація звуків у вимові;
         -формування навички складового аналізу слова і закріплення на цій основі морфологічних граматичних стереотипів, розвиток активного словника;
        - закріплення уявлень про фонематичну, складову і морфологічну структуру слів і граматичних стереотипах в процесі читання
.

Категорія: для вчителів, педагогів, студентів | Додав: inecca (09.12.2014)
Переглядів: 1314 | Теги: алалія моторна | Рейтинг: 5.0/1
Всього коментарів: 0
avatar
РЕКЛАМА
Від Вас - матеріал,фотографії,побажання кольорів.
Від мене - якісний, яскравий матеріал у форматі Microsoft PowerPoint або mp4.


АНОНС
II-я МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО АУТИЗМУ «ОТКРЫВАЯ ДВЕРИ»!



Сертифікат
Вартість сертифікату 15 грн. або 60 руб


Пошук за тегами
мовленнєвий розвиток агресивна дитина затримка мовного розвитку гіперактивна дитина поради батькам дислексия Навчальні посібники довідник Артикуляційна гімнастика Автоматизація звука Р Логопедичний масаж практичний посібник Диференціація С-Ш Документація вчителя-логопеда бінарні заняття Мнемотехника Професії в картинках Алалія Алалия алалія моторна ікт Життєве та педагогічне кредо Конспекти занять для дітей Заикание затримка психічного розвитку Методичні посібники звязне мовлення буклети Скарбничка для батьків графо-моторні навички Ігри з буквами Дидактичні ігри Готуємо руку до письма презентації заняття Гра Дислексія Ізографи Посібник Мнемотаблиці Зондовий масаж Словесні ігри Диференціація звуків С-Ш Абетка у віршах Автоматизація сонорних звуків займенники Диференціація звуків с-з Диференціація свистячих та шиплячих алфавит Дыхательная гимнастика по Стрельник Логопедичний зошит дидактична гра логопедична гра граматика Оптична дисграфія види переказу графічні символи буклет виховні заходи диференціація с-ц Дисграфія відео артикуляції звуків Використання сенкану діти з особливими потребами атестація педагогічних працівників Автоматизація звука С логопедичні схеми-завдання диференціація п-б диференціація т-д логопедичне заняття диференціація г-х ЗНМ Автоматизація звука Ж звук ж граматичні категорії автоматизація звука Ш Логічні ігри інклюзія Голосні звуки звук Рь Автоматизація звуків диференціація звуків Ч-Ц Автоматизація Ш звуковий аналіз слова диктанти Автоматизація звука З Конспект заняття Антистрес дрібна моторика Конспекти занятть для дітей ігри з голосними буквами голосні букви автоматизація звука Л букви й-ї Диференціація звуків р-л вірші для масажу Су-Джок звуки раннього та середнього онтоге абетка-розмальовка звукові та складові доріжки звіт про роботу логопеда


Електронні книги
Середня школа.Дитячий садок Управління школою і загальна методика.Для батьків.


...


Друзі сайту
Школьный дворик Рудаковой Лидии
Сходинки до вершин знань
Перша сходинка школяра
 Сайт учителя П’ятих Олени Іванівни
Сайт 2-Б


Пошук по сайту


Календар


Погода