№

Назва заходу

Термін виконання

1

Діагностування та виявлення дітей з вадами мовлення: Комарівська ЗОШ І-ІІІ ст., МалокомишуваськаЗОШ І-ІІІ ст., ЧервоношахтарськаЗОШ І-ІІІ ст., Бригадирывська ЗОШ І-ІІІ ст., Студенокський НВК

Вересень, травень

2

Діагностування та виявлення дітей з вадами письма та читання: Комарівська ЗОШ І-ІІІ ст., МалокомишуваськаЗОШ І-ІІІ ст., ЧервоношахтарськаЗОШ І-ІІІ ст., Бригадирывська ЗОШ І-ІІІ ст., Студенокський НВК

Вересень, травень

3

Первинне обстеження дітей дошкільного віку в умовах логопедпункту

Протягом року

4

Збирання медичної, психологічної та педагогічної інформації про ранній розвиток дітей, зарахованих до логопедпункту

Жовтень, січень

5

Психолого-педагогічний та медичний огляд дітей молодшого віку, які мають важкі порушення мовлення

За потребою

6

Обстеження дітей із важкими мовленнєвими порушеннями для проходження ПМПК (за запитом шкіл)

Лютий, березень

7

Підсумки, результат та аналіз корекційно-педагогічного (логопедичного) процесу:

- комплексний розгляд усіх факторів, що формують навчальний процес;

- створення оптимальних умов для розвитку й реалізації можливостей дітей до спілкування

Протягом року

8

Відвідування уроків з метою спостереження за учнями, які мають мовленнєві недоліки

Протягом року

9

Обстеження майбутніх першокласників Комарівська ЗОШ І-ІІІ ст., МалокомишуваськаЗОШ І-ІІІ ст., ЧервоношахтарськаЗОШ І-ІІІ ст., Бригадирывська ЗОШ І-ІІІ ст., Студенокський НВК

Лютий, березень

10

Виявлення логопатів, які потребують консультації у психіатра та Харківської обласної ПМПК

Протягом року

11

Підготовча робота до виїзного засідання Харківської обласної психолого-медико-педагогічної консультації

Квітень, травень

№

Назва заходу

Термін виконання

1

Поглиблені медичні обстеження дітей, які відвідують логопедичний пункт (за потребою)

Вересень, жовтень

2

Надання консультативної допомоги батькам учнів із порушеннями мовленнєвого розвитку

Протягом року

3

Надання консультативної допомоги педагогам з питань порушення мовлення в дітей

Протягом року

4

Організація консультативних занять з учнями початкової школи, які мають окремі мовленнєві порушення:

- мономорфна дислалія;

- дисграфія, дислексія

Протягом року

5

Профілактика порушень писемного мовлення:

- організація занять;

- визначення психолого-педагогічної типології труднощів у навчанні логопатів;

- системний підхід як різнобічний вплив на дефект

Протягом року

6

Випускні бесіди на логопедпункті

Грудень, травень

№

Назва заходу

Термін виконання

1

Корекційна-розвивальна робота вчителя-логопеда щодо виправлення мовленнєвих в учнів шкіл району, виявлених від час первинної діагностики у вересні 2014 року

Протягом року

2

Корекційна-розвивальна робота вчителя-логопеда щодо пізнавального розвитку учнів, які мають мовленнєві дефекти

Протягом року

3

Корекційна-розвивальна робота вчителя-логопеда для розвитку всебічної моторики учнів із мовленнєвими порушеннями:

- пальчикова гімнастика;

- фізкультхвилинки;

- логоритміка;

- мовні ігри та скоромовки з рухами

Протягом року

4

Проведення логопедичного масажу дітям, які мають важкі мовленнєві порушення

За потребою

№

Назва заходу

Термін виконання

1

Методична допомога вчителям та заступникам директорів шкіл з питань корекції мовленнєвих недоліків учнів

За потребою

2

Самоосвіта:

- вивчення статей із журналу “Логопед”, “Початкова освіта”, “Дошкільне виховання”, “Психолог” тощо;

- придбання спеціальної літератури;

- вивчення передового досвіду колег.

Протягом року

3

Участь у роботі методичних об'єднань логопедів, учителів початкових класів і психологів. Підготовка доповідей і виступів:

- “Попередження мовленнєвих порушень в учнів молодшого шкільного віку”;

- “Графічні диктанти як засіб попередження порушень писемного мовлення”.

Серпень, січень

4

Виступи на батьківських зборах для батьків, діти яких відвідують логопедичний пункт:

- “Виконання корекційно-логопедичних домашніх завдань у сім'ї”;

- “Види масажу, які сприяють лікуванню мовленнєвих вад, і техніка їх виконання в домашніх умовах”;

- “Що робити, щоб мовленнєві порушення не повернулися”

Протягом року

5

Дослідження передового педагогічного досвіду та практичного матеріалу

Протягом року

6

Участь у консиліумах:

- педагогічних (з проблем певних учнів);

- медичних (обстеження дітей з мовленнєвими проблемами та консультування батьків)

За потреби

7

Робота за темою: “Арт-терапія з дітьми-логопатами”

Протягом року

№

Назва заходу

Термін виконання

1

Складання річного плану роботи

Серпень, травень

2

Зарахування учнів до логопедичного пункту

Вересень, січень

3

Комплектування логопедичних і корекційних груп

Вересень, січень

4

Складання планів корекційно-розвивальної та профілактичної роботи

Вересень, січень

5

Вибір стратегії корекційно-педагогічного процесу — планування роботи логопеда на рік

Вересень

6

Ведення документації:

- журнал обстеження учнів;

- журнал обліку занять;

- мовні картки.

Протягом року

7

Вибір засобів організації корекційно-педагогічного напрямку роботи:

- основні завдання державного стандарту;

- визначення обсягу загальної шкільної освіти та рівнів навчального матеріалу засвоєння;

- визначення державних вимог (критерії та форми оцінювання) для мінімального рівня засвоєння навчального матеріалу;

- визначення корекційно-педагогічних засобів для запобігання загальної неуспішності

Протягом року

8

Облаштування логопедпунткту:

- виготовлення демонстраційних і роздавальних посібників;

- придбання таблиць, посібників, дитячої літератури

Протягом року

9

Поповнення бібліотеки логопедичного пункту

Протягом року

10

Підбиття підсумків роботи за 2014-2015 навчальний рік

Травень

11

Складання звіту про роботу протягом навчального року:

- збирання цифрового матеріалу;

- аналіз проведення роботи в корекційних групах із різними мовленнєвими порушеннями

Квітень, травень

12

Надання звіту про проведену роботу за навчальний рік начальникові відділу освіти

Червень